抓住“關鍵少數”的邏輯闡釋

習近平總書記重要指示強調，“兩學一做”學習教育，要抓住“關鍵少數”。所謂“關鍵少數”，一般是指事物的最關鍵、最精華部分，在發展過程中力量最大、作用最大，是推動發展的關鍵因素，是引領發展的最大優勢。領導機關和領導干部作為黨執政興國的骨干分子和中堅力量，作為黨的事業的組織者、推動者和實施者，毫無疑問是“關鍵少數”。推進“兩學一做”學習教育常態化制度化，就要推動“關鍵少數”發揮示范帶動作用，堅持領導機關、領導干部率先垂范。

抓住“關鍵少數”是治國理政的成功經驗

“關鍵少數”是黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央治國理政新理念新思想新戰略的一個重要關鍵詞，已成為推進全面從嚴治黨的一個鮮明特點、有力抓手和成功經驗。2015年2月，習近平總書記首次提出，“全面依法治國必須抓住領導干部這個‘關鍵少數’”。之后，在多個場合、多次講話中都強調必須抓住“關鍵少數”：開展群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育，堅持以上率下，看住“關鍵少數”﹔推進全面從嚴治黨，強化黨內監督、嚴肅黨內政治生活、嚴肅問責追責，重點是“關鍵少數”﹔中央和各省開展巡視，也把黨政一把手作為巡視監督的重點對象。總之，無論是踐行社會主義核心價值觀、增強法治意識，還是貫徹新發展理念、引領經濟發展新常態、深化“兩學一做”學習教育等，都突出強調領導干部要帶頭抓班子帶隊伍，帶頭依法辦事，帶頭廉潔自律，帶頭接受黨和人民監督。實踐表明，抓住“關鍵少數”已取得了良好的政治效果和社會效果。推進“兩學一做”學習教育常態化制度化，各級領導干部既負有主體責任、領導責任，也負有示范責任，不僅要帶頭學、學深悟透，不斷增強“四個意識”、堅定“四個自信”，還要帶頭踐行“四個合格”標准，帶頭做合格黨員、合格領導干部，真正做到思想認同、政治看齊、行動緊跟。

“關鍵少數”率先垂范是黨的優良傳統

無論是在革命戰爭年代、和平建設時期，還是在改革開放新時期，一代代優秀共產黨人鞠躬盡瘁、以身作則、率先垂范，始終把自己的個人命運與國家、民族的興衰緊密聯系在一起，用自己的辛勤汗水、聰明才智，乃至熱血和生命，為國家、為人民作出了貢獻。比如，在革命戰爭年代，李大釗、方志敏、劉志丹等先烈大義凜然、沖鋒在前、身先士卒﹔在和平建設時期，毛澤東、周恩來、朱德等老一輩革命家，吃苦在前、享受在后，大公無私、夙夜在公﹔在改革開放時期，焦裕祿、谷文昌、楊善洲、沈浩等優秀領導干部堅持從我做起、向我看齊，等等，他們的愛黨愛國、忠於理想的家國情懷，嚴守紀律、廉潔奉公的清廉本色，艱苦朴素、勤勞節儉的持家傳統，贏得了廣大人民群眾的愛戴、信任和擁護，產生了巨大的感召力、凝聚力，為我們黨的事業順利推進、興旺發達提供了榜樣力量和精神寶庫。在“兩學一做”學習教育中，各級領導機關和領導干部要繼承黨的優良傳統，以更高的標准、更嚴的要求，走在前列、干在實處，當好表率，一級帶動一級，一級做給一級看，喚醒責任意識、激發擔當精神，就能凝聚起強大的正能量和上行下效的示范效應，激勵全黨為實現崇高理想和宏偉目標而不懈奮斗。

抓住“關鍵少數”是馬克思主義唯物辯証法的體現

“兩點論”是指在認識復雜事物的發展過程時，既要看到主要矛盾又不忽略次要矛盾﹔在認識某一矛盾時，既要看到矛盾的主要方面，又不忽略矛盾的次要方面。深化“兩學一做”學習教育，強調突出重點，抓住領導干部這個“關鍵少數”，要求他們帶頭學、率先做，體現了抓主要矛盾和矛盾的主要方面﹔同時，“兩學一做”學習教育在全黨開展，對象是全體黨員，覆蓋8900萬名黨員、440萬個黨組織，即各級黨組織、各級黨員領導干部和全體黨員，沒有例外，都要把自己擺進去，體現的是全面性。

“重點論”是指在認識復雜事物的發展過程時，要著重抓住它的主要矛盾，即抓住處於支配地位、對事物發展起決定作用的矛盾﹔在認識某一矛盾時，要著重把握矛盾的主要方面，即把握居於支配地位、起主導作用的方面。領導干部作為“關鍵少數”，就是引領和推動黨和人民事業健康發展的主要力量和主要方面。推進“兩學一做”學習教育常態化制度化，要求抓住“關鍵少數”，其實質是抓住綱、牽住“牛鼻子”，把黨肩負的歷史使命擔子，壓給80多萬“關鍵少數”，從而起到以點帶面、綱舉目張的效果。

重視發揮“關鍵少數”的引領示范作用

我國傳統文化十分重視“關鍵少數”以上率下的示范作用。領導干部身先士卒，方能一呼百應﹔以身作則，方能上行下效。儒家經典《尚書·周書·畢命》中有言，“惟公懋德，克勤小物，弼亮四世，正色率下”。意思是說，地位越高，責任越重，越要時刻修身正己，身先士卒才能帶好下屬。東漢荀悅的《申鑒·政體》中說，“善禁者，先禁其身而后人”，善於治國理政的人，必然要首先按制度要求自己，然后再去要求別人。《論語》中也說：“政者正也，子帥以正，孰敢不正？”“其身正，不令而行﹔其身不正，雖令不從”等等。聖人之道，震古爍今，歷久彌新。不論是由詩經中演化而來的“風成於上，俗化於下”的成語，還是“以吏為師”“上梁不正下梁歪”的俗語，以及老百姓常說的“火車跑得快，全靠車頭帶”，都體現了中國傳統治國理政思想對“關鍵少數”地位和作用的認識。歷史的經驗和教訓啟迪我們，作為黨員領導干部，“自身硬氣才有公信力，以身作則才有感召力”。在深化“兩學一做”學習教育中，領導干部決不能浮在面上、挂在口頭上，決不能“手電筒隻照別人不照自己”，決不能把自己當旁觀者，而是要當好“兩學一做”的重要參與者、踐行者、示范者，引導廣大黨員干部見賢思齊，使學先進、當先進、趕超先進成為時代風尚和文化潮流。

（作者賀夏蓉 單位：中國紀檢監察學院）